Implementasi 8 Keterampilan Dasar Mengajar dalam Menciptakan Pembelajaran Aktif di TKK Lebijaga

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan penerapan delapan keterampilan dasar mengajar yang dilakukan oleh guru dalam upaya mewujudkan pembelajaran aktif di TK Lebijaga. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian adalah guru TK Lebijaga yang terlibat secara langsung dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa lembar observasi dan pedoman wawancara yang disusun berdasarkan delapan keterampilan dasar mengajar, meliputi keterampilan membuka dan menutup pembelajaran, bertanya, menjelaskan, memberikan penguatan, melakukan variasi pembelajaran, mengelola kelas, membimbing kelompok kecil, serta mengajar secara perorangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah melaksanakan delapan keterampilan dasar mengajar dengan baik dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini. Penerapan keterampilan tersebut memberikan dampak positif terhadap keaktifan anak dalam pembelajaran, yang ditunjukkan melalui meningkatnya antusiasme, keberanian untuk berpartisipasi, serta keterlibatan anak secara fisik, mental, dan emosional selama kegiatan pembelajaran. Meskipun masih ditemukan kendala berupa perbedaan kemampuan dan tingkat perhatian anak, guru berupaya menyesuaikan strategi pembelajaran agar seluruh anak dapat mengikuti kegiatan secara optimal. Dengan demikian, penerapan delapan keterampilan dasar mengajar memiliki peran penting dalam mendukung terciptanya pembelajaran aktif di TK Lebijaga.